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實(shí)習(xí)生 溫竹青 劉詩(shī)宇
“小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？”“準(zhǔn)備好啦……”5月30日上午，華中師范大學(xué)幼兒園“六一”慶典暨原創(chuàng)音樂(lè)劇《童心魔法三重奏》，在華中師范大學(xué)大學(xué)生活動(dòng)中心開(kāi)幕。該劇以幼兒園歷時(shí)18年探索的“攜手護(hù)童心”心理健康教育體系為內(nèi)核，通過(guò)沉浸式藝術(shù)體驗(yàn)，向社會(huì)展示了幼兒心理健康實(shí)踐的“中國(guó)方案”。
當(dāng)天10時(shí)15分，隨著象征“情緒認(rèn)知”的智慧魔鏡在舞臺(tái)點(diǎn)亮，一場(chǎng)原創(chuàng)音樂(lè)童話(huà)劇《童心魔法三重奏》拉開(kāi)帷幕。全劇設(shè)置“桂花小鎮(zhèn)畢業(yè)禮”“童心園拼圖謎題”“媽媽泉破冰行動(dòng)”“風(fēng)鈴花田勇氣協(xié)奏”“迷霧山谷星光救援”五幕場(chǎng)景，對(duì)應(yīng)情緒管理、家園共育、社會(huì)適應(yīng)、藝術(shù)療愈、融合教育五大心理教育維度。
在音樂(lè)創(chuàng)作上，音樂(lè)劇總策劃之一王希翀反復(fù)研究幼兒聲線(xiàn)特點(diǎn)，打磨出90首原創(chuàng)歌曲，“這既規(guī)避了音域過(guò)高或過(guò)低的難題，又將孩子們喜愛(ài)的武打、精靈、爵士元素巧妙融合，以更好地調(diào)動(dòng)場(chǎng)上場(chǎng)下情緒。”
舞臺(tái)上最動(dòng)人的時(shí)刻，往往來(lái)自意想不到的“即興漣漪”。當(dāng)扮演“星光精靈”的孩子突然脫離劇本，用稚嫩的聲音即興創(chuàng)作臺(tái)詞，臺(tái)下的觀(guān)眾卻露出欣慰和驚喜的笑容。華中師大心理學(xué)院副院長(zhǎng)解讀：“這是‘開(kāi)放式心育課程’的設(shè)計(jì)精髓——留白處恰是兒童自主成長(zhǎng)的魔法時(shí)刻。”
據(jù)了解，這場(chǎng)視聽(tīng)盛宴的背后，是幼兒園18年心理健康教育體系的厚積薄發(fā)。在這18年里，幼兒園構(gòu)建了“園-家-醫(yī)-社”四位一體協(xié)同平臺(tái)，研發(fā)了128個(gè)主題課程、483個(gè)數(shù)字資源，并在《學(xué)前教育研究》等期刊發(fā)表論文36篇，出版專(zhuān)著12套。該幼兒園連續(xù)12年開(kāi)展入園兒童心理篩查，家長(zhǎng)滿(mǎn)意度達(dá)99.8%。“劇中‘灰灰烏云’的驅(qū)散過(guò)程，正是我們‘預(yù)防-發(fā)展-干預(yù)’三層支持系統(tǒng)的藝術(shù)化呈現(xiàn)?！眻@長(zhǎng)劉玉平介紹道，“我們希望通過(guò)音樂(lè)劇，喚醒家庭和社會(huì)對(duì)孩子心理健康的關(guān)注，也能為每個(gè)孩子種下屬于自己的成長(zhǎng)種子，讓他們?cè)谖磥?lái)的人生舞臺(tái)上綻放獨(dú)特光彩?！?/p>
“媽媽?zhuān)医裉煸趫?chǎng)景二排練的時(shí)候認(rèn)識(shí)了其他班的小朋友，他現(xiàn)在已經(jīng)是我的好朋友了。”華中師范大學(xué)心理學(xué)院田媛教授也是本次小演員的家長(zhǎng)，起初她滿(mǎn)心擔(dān)憂(yōu)孩子怯場(chǎng)，卻驚喜發(fā)現(xiàn)，這幾個(gè)月來(lái)，孩子不僅會(huì)主動(dòng)在家對(duì)著鏡子練習(xí)表情和臺(tái)詞，更在排練中收獲了珍貴友誼，“我為孩子們驕傲?！奔议L(zhǎng)們驚喜地發(fā)現(xiàn)，有的孩子在反復(fù)排練中學(xué)會(huì)專(zhuān)注，有的在團(tuán)隊(duì)合作里懂得包容，還有的從害羞的“含羞草”蛻變成自信的“小太陽(yáng)”……
田媛教授評(píng)價(jià)：“將深?yuàn)W的心理學(xué)理論轉(zhuǎn)化為兒童可感知的音樂(lè)劇語(yǔ)言，這是學(xué)前教育改革的創(chuàng)新示范?！眮?lái)自教育學(xué)院的家長(zhǎng)表示：“‘勇氣鈴鐺’環(huán)節(jié)對(duì)特殊兒童社會(huì)化的支持策略，為全球融合教育提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)?！奔议L(zhǎng)王女士含淚感慨：“看到孩子扮演的‘寧寧小衛(wèi)士’熟練運(yùn)用課堂所學(xué)的蝴蝶擁抱法安撫同伴，真切感受到心理健康教育的生命力?！?/p>
“幼兒心理健康教育是我們一直會(huì)堅(jiān)定走下去的一條路，我們也期待更多教育者加入這場(chǎng)守護(hù)童心的魔法之旅?！眲⒂衿綀@長(zhǎng)如是說(shuō)。慶典尾聲，該幼兒園宣布三大行動(dòng)計(jì)劃：聯(lián)合華中師大出版社發(fā)行“攜手護(hù)童心”系列專(zhuān)著；啟動(dòng)“千園心育賦能工程”，面向全國(guó)各地幼兒園免費(fèi)開(kāi)放課程資源；并與大學(xué)部深度合作開(kāi)展“幼兒心理健康教育追蹤研究”。