極目新聞記者 陳凌燕

萬萬沒想到，中學生與便秘能聯(lián)系到一起：

在山東，一名在縣城中學讀高二女生說：“這一年，我沒有一天拉屎順暢。”

在北京，一名13歲女孩上初中以后一周才排一次大便。孩子對醫(yī)生說，在學校時沒有時間排便。她還說，周圍有些同學跟自己情況差不多。

上海中醫(yī)藥大學附屬曙光醫(yī)院莊羽驍?shù)柔t(yī)生發(fā)表了《上海市崇明區(qū)中學生功能性便秘篩查狀況》，在參與調(diào)查的4969名學生中，患有功能性便秘的學生占比13.95%。這意味著，在接受調(diào)查的學生里，每100人就有13人患有功能性便秘。（以上內(nèi)容據(jù)《南方周末》5月22日《便秘的中學生，和被忽視的如廁自由》報道）。

中學生本不該是便秘的主要人群，但中學生便秘的發(fā)生竟很常見，而且不僅存在于一所學校、一個省份，也不局限于大城市或縣城。這些便秘的學生存在一個共同困局：學校嚴格的時間管理之下，他們來不及上廁所，只能一再抑制便意。

排便是人體最基本生理需要之一，而學校以嚴格管理之名，奪走了學生的“如廁自由”。

或許，學校會覺得自己挺委屈，管得嚴點有錯嗎？在成績、升學等現(xiàn)實壓力面前，在考上理想大學、奔赴更好前途的需求面前，上廁所這樣的事，小到可以忽略不計。

嚴格管理當然不是錯，但是，如果管理嚴格到失去邊界，嚴格到不考慮人的需求，連上廁所都要變成一種精準計算，讓人的生理需求變成機器式的卡點運轉(zhuǎn)，那這樣的管理已經(jīng)偏離了初衷，變成了一種偏執(zhí)的嚴苛。

中學階段，是人在成長過程中的重要階段。一個人的成長不僅僅包括知識學習，也包括良好生活習慣的培養(yǎng)，“讓孩子健康成長”更是不少學校的口號。那么，學校理應成為幫助學生健康成長的助力者，而不是無視生理需求、無視身心健康的壓力制造者。

當“如廁自由”都不存在，學生們在這樣的嚴苛之下身心俱疲、疾病上身，他們又如何能去堅信學習的意義，如何從學習中獲得快樂，如何全情投入地奔赴前程？

管理，不能只管不理，管理可以嚴格，但須有基本的理性與溫度。

教育，不能只教不育。教育除了教導，也須有對人的關切與愛護。